Bloque II

"Todos los niños, todos los robots"

“Todos los niños, todos los robots” (Imagen tomada de http://web-japan.org/kidsweb/cool/12-08/)

268 comentarios en “Bloque II

  1. Hola niños, iniciamos un nuevo bimestre. Esperamos que sea de mucho provecho para su prendizaje de las matemáticas.
    El encuandre es el mismo del bimestre anterior y el programa será este:
    1. Problemas que implican sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con fracciones.
    2. Problemas que implican multiplicaciones con números decimales.
    3. Significado de fórmulas geométricas para calcular el perímetro y el área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares.
    4. Problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, con factor de proporcionalidad entero o fraccionario y problemas de reparto proporcional.

  2. La tarea para el viernes 18/10/13 es:

    A) Portada del primer bimestre. Tema: “las matemáticas y la ciencia”.
    B) Pasar el programa (que viene en el mensaje anterior) a su cuaderno.
    C) Resumen en su cuaderno de la historia 4 de “Mati y sus Mateaventuras”.

    Sería todo, nos vemos el viernes.

    Nota: No olviden leer las historias previas de Mati (si van atrasados), ver si les descubren el alienígena y poner un truco matemático en su cuaderno.

  3. Profe yo no fui el día que entrego el cuaderno por que me enferme, así que como le hago quiere que me lleve la tarea en hojas sueltas o lo hago para el martes????

  4. Niños, entonces la tarea para el lunes es:
    1. Ponerse al día con tooodas las tareas (lecturas, etc.).
    2. Investigar qué es un número primo.
    Saludos y buen fin de semana.

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    La niña de la foto se llama Paloma Noyola. Tiene 12 años y es de Tamaulipas.
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    Paloma obtuvo la mejor puntuación del país en Matemáticas y el tercer lugar en Español en la prueba Enlace. De grande quiere ser maestra de Matemáticas.
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    Paloma vive en extrema pobreza. No tiene luz seguido y no se diga internet. Su escuela está al lado de un basurero. Su papá murió hace poco más de medio año. Y a pesar de todo eso, Paloma le echa muchas ganas a sus estudios.

    Paloma es un ejemplo a seguir, ¿no crees?

    ———
    Imágenes tomadas de:
    (1) http://latinocalifornia.com/home/2012/11/paloma-noyola-la-pequena-campeona-de-las-matematicas/
    (2 y 3) http://circulodeestudios-centrohistorico.blogspot.mx/2012/11/estudiante-brillante-de-primaria-no.html

  6. Hola niños,
    esta es la tarea para el lunes 28 de octubre (o sea, tienen casi una semana para hacerla), pueden trabajar en equipo…
    1. Correr este programa en codebymath.com para distintos valores de a (2, 3, 5 y 7) y de p (3, 4, 5, 6): (aquí el ejemplo trae a=2, p=3)

    a=2
    p=3
    w=p-1
    x=a^w
    y=x-1
    z=y/p
    print(w,x,y,z)

    (fíjense cómo voy usando un resultado anterior para calcular el siguiente, esto por facilidad solamente; fíjense también cómo uso la tecla ^ para elevar a una potencia)
    Lo que tienen que hacer es completar tablas como la que hicimos en el salón. Por ejemplo, en el salón hicimos una tabla dejando fija a=2 y variando p de 3 a 6. Corran el programa dejando fija a y dándole los valores a p. Lo que salga al oprimir run para cada valor de p anotarlo en su cuaderno (aunque para a=2 ya tenemos todos los resultados, pero los pueden verificar con lo que les dé Lua). Luego de completar la tabla para a=2, cambien ahora el valor a a=3 y corran otra vez el programa para cada p (de 3 a 6) y vayan anotando en su cuaderno lo que vaya saliendo. Hacer lo mismo para a=5 y a=7. Me pongo a sus órdenes si hay dudas. Pero antes de decir “no sé qué vamos a hacer”, lean bien esto que les estoy escribiendo. Necesito preguntas concretas.
    Algo que olvidé decirles, pero bendita tecnología que me permite hacerlo a tiempo, es que este punto 1 de la tarea contará como primer proyecto del bimestre.
    2. Investigar:
    a) Teorema fundamental de la aritmética
    b) Mínimo común múltiplo
    c) Máximo común divisor

  7. Niños, iré traduciendo poco a poco las lecciones de Lua que hay en codebymath.com (las encuentran en la parte de arriba de esa página, donde dice Lessons), para que lo practiquen mucho. Pueden invitar a sus papás/tutores a que lo practiquen con ustedes y vean que es muy sencillo.
    Aquí va la “lección 0″:
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  8. Hola profesor tengo una duda el proyecto bimestral viene siendo el punto numero 1 de la tarea es decir correr el programa en codebymath y copiar los resultados de acuerdo al valor de A y P?

  9. Nota.- En cada lección en codebymath.com, si hacen click en donde muestra la figura siguiente, les aparecerá un ejemplo. Si hacen click en donde dice “I need a hint…” les darán una pista:
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    Las lecciones se encuentran en la parte de arriba de la página de codebymath, donde dice Lessons.

  10. Hola Profesor Víctor, ya entendí lo de el proyecto bimestral, gracias! Solo una cosa: Este proyecto se realizara en el cuaderno verdad? No es necesario hacerlo en hojas, ni cartulinas, ni con ninguna presentación especial?

  11. profesor victor yo no fui el mertes por q me enferme de los oidos y la garganta me puede hacer el favor de explicarme es que no le entiendo

    1. La tarea la dejé desde el martes en el blog, así que podías haberme preguntado antes de precisamente hoy y a esta hora, lo cual considero que ya es tarde. Lo siento.

  12. Profe en realidad que tenemos que pasar del proyecto es necesario pasarlo todo es algo en especial? A profe y perdón no me había metido masqe 2 veces mi punto extra

  13. Profe y perdoneme por no llevar la tarea la puedo llevar mañana completa y me puede avisar si tengo otra actividad pendiente ;)

  14. hola buenas tardes profe Victor tengo un problema sobre la tarea ya que no asisti a clases toda la semana los dias que nos toca clases con usted asi que no me es posible entender lo de la tarea de lo del punto1 me preguntaria si seria posible que mañana 29 de octubre me explicara todo ese proceso y despues llevarle la tarea ya que tenga todo eso entendido si seria tan amable por favor de apoyarme en esto

  15. Hola niños, para obtener el mcd de tres números, se hace el mismo procedimiento que para dos números. Por ejemplo:
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    Eso lo van a necesitar para la…
    Tarea p/viernes 1/11/13: Resolver los siguientes problemas.
    a) Se tienen tres varillas de 60, 80 y 100 cm de longitud, respectivamente. Se quieren dividir en pedazos de la misma longitud sin que sobre ni falte nada. ¿Cuál será esa longitud y cuántos trozos se podrán cortar?
    b) Un padre da $80 pesos a un hijo, a otro $75 y a otro $60, para repartir entre los pobres, de modo que todos den a cada pobre la misma cantidad. ¿Cuál es la mayor cantidad que podrán dar a cada pobre y a cuántos pobres alcanzarán a dar?
    c) Se quieren envasar en tres cajas, respectivamente, 161, 253 y 207 kg de plomo en bloque de modo que los bloques de plomo de cada caja tengan el mismo peso y cada caja esté llena de bloques. ¿Cuánto deberá pesar cada bloque de plomo y cuántos cabrán en cada caja?
    d) Se tienen tres terrenos de 3675, 1575 y 2275 metros cuadrados (m2) de superficie, respectivamente, y se quieren dividir en parcelas iguales. ¿Cuál debe ser la superficie de cada parcela para que el número de éstas sea el menor posible?

  16. profe el martes que asisti a clase cuando le dije que si me explicaba lo del proyecto pero el tiempo no fue posible porque nos explico lo de maximo comun divisor que puedo hacer?

  17. Profe para sacar las respuestas de los problemas es con las tablas que ya nos enseño como las de arriba en verde verdad. a y profe solo son los problemas

  18. Profesor Víctor buenas noches, tengo una duda; si ya intentamos resolver los problemas pero nos faltan 2, ¿Que hacemos?, ¿se resolverán en grupo el lunes?

  19. La tarea para el viernes 8/11/13 es:
    1. Resolver los ejercicios que puse hoy en el pizarrón sobre encontrar el MCD y el mcm.
    2. Resolver los siguientes problemas:
    A) Un maestro quiere repartir el menor número de bombones entre los alumnos de tres grupos: un grupo de 20 alumnos, otro de 25 u otro de 30, de modo que cada alumno reciba un número exacto de bombones. ¿Cuántos bombones deberá repartir el maestro y cuántos recibiría cada alumno del 1º, del 2º o del 3º grupo?
    B) ¿Cuál es la menor longitud que se puede medir exactamente con una regla de 2, de 5 o de 8 cm de largo?
    C) Tres galgos (perros) arrancan juntos en una carrera en que la pista es circular. Si el primero tarda 10 segundos en dar una vuelta a la pista, el segundo 11 segundos, el tercero 12 segundos, ¿al cabo de cuántos segundos pasarán juntos por la línea de salida y cuántas vueltas habrá dado cada uno ese tiempo?
    D) Tres aviones salen de una misma ciudad, el 1º cada 8 días, el 2º cada 10 días y el 3º cada 20 días. Si salen juntos de ese aeropuerto el día 2 de enero, ¿cuáles serán las dos fechas más próximas en que volverán a salir juntos? (el año no es bisiesto).

    Es toda la tarea.

  20. profesor pero un comentario sobre lo que le dije del proyecto explico que debiamos hacer una tabla pero como dijo los primeros cinco minutos solo explico que debiamos hacer una tabla mas no me aclaro sobre cuanto valian los valores

  21. La tarea para el lunes 11/11/13 es:
    1. Simplificar lo máximo las siguientes fracciones usando el MCD (máximo común denominador):
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    2. Realizar las siguientes sumas de fracciones usando el mcm (mínimo común múltiplo) para encontrar el denominador de la suma:
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  22. La tarea especial para mañana, para los que no entregaron la tarea hoy, es:
    Resumen del capítulo de Mati “Con tres esquinitas de nada”.
    La tarea para todos, para el viernes, es resumen del capítulo de Mati “El oro estaba escondido en una estrella de 5 puntas”.

  23. Al parecer hubo un problema con el servidor de WordPress y apenas está apareciendo el comentario con la tarea que puse al mediodía… Pero es buena hora aún para hacer la tarea (5pm). ;-)

  24. Hola niños,
    La tarea para el lunes es… CONSTRUIR UN CALIBRADOR PARA LA SECCIÓN ÁUREA (o proporción dorada o proporción divina, etc.) como éste (el de la derecha -el que tiene las letras-; lo de la izquierda son los segmentos del calibrador):
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    Estas son las medidas de los segmentos, en milímetros:
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    Lo pueden hacer con madera (por ejemplo usando “abatelenguas” -los palitos que usa el doctor cuando nos revisa las anginas-) o cartón rígido, y tachuelas (o algo parecido). La idea es que construyan los segmentos y los armen como en la primer figura, de tal manera que sea “movible” cada vez que abramos o cerremos las puntas.
    Si se les hace muy grande, pueden construirlo sacándole la mitad a todas las dimensiones dadas (por ejemplo, en lugar de 346 mm, que mida la mitad, o sea 173 mm, es decir, 17.3 cm, y así sucesivamente).
    Con el calibrador nos saldremos a explorar nuestro “entorno” (dentro del instituto).
    Si hay preguntas concretas, me pongo a sus órdenes.
    Nota.- Quien no traiga calibrador, no saldrá a la exploración.
    Sólo eso es la tarea.

  25. Profe, si no pude conseguir el abatelenguas ¿lo puedo hacer con tiritas de caja de zapato? Ya se que suena raro, pero es el único material a mi alcance :B jaja

  26. Niños, díganle a sus papás o tutores…

    Para los que deseen elevar sus conocimientos de álgebra y confianza en las matemáticas (con el consiguiente mejoramiento de su calificación) y de forma entretenida, sin compromiso de ningún tipo les recomiendo esta aplicación: DragonBox Algebra 12+. Cuesta aproximadamente $130 pesos pero es multipremiada y altamente recomenda en el mundo conocedor. Los enlaces:

    Para iOS (iPad, iPod).- http://goo.gl/lsaJaP

    Para Android.- http://goo.gl/tGRDQL

    Nota 1.- Yo no gano dinero promocionando esa aplicación. Lo que me interesa es que mejore su nivel de matemáticas para que al mismo tiempo mejore su calificación en la materia.
    Nota 2.- El uso de la aplicación no es obligatorio y no garantiza que automáticamente elevarán su calificación en la materia. Para ello requerirán continuar haciendo tareas, mostrando buena actitud, empeño y dedicación en la clase, y presentar muy bién los exámenes. La aplicación es una MUY BUENA AYUDA para ello.

  27. La tarea para el próximo lunes 2 de diciembre es resolver los siguientes problemas tipo Ceneval… (Sí, yo sé que es mucho pero tienen desde HOY para resolverlos; además el viernes no habrá clases)
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    Sólo eso.

    1. En efecto. En general, para resolver los problemas hay que:
      1. Comprenderlos bien.
      2. Identificar semejanzasccon problemas parecidos que hayamos resuelto con anterioridad.
      3. Decidir con qué herramientas matemáticas tenemos que resolverlo.
      Utilicen esta estrategia.
      Nota. Notarán que hay unos problemas que se pueden resolver usando el MCD o el mcm.
      Para preguntas concretas estoy a sus órdenes.

  28. Profe y de casualidad pregunto si nos podria especificar cuales son de mcm y mcd ya que en algnos no se define muy bie de cual es si seria tan amable porfavor gracias;)

  29. La tarea para el viernes aquí está…

    Recuerden que por el teorema de Tales tenemos:


    Entonces,
    1. ¿Cuánto vale x en la siguiente figura?

    Ahora bien, el teorema de Tales aplicado a triángulos es:

    Entonces,
    2. ¿Cuánto miden los lados a y b en la siguiente figura?

    Finalmente,
    3. Construir una espiral áurea en su cuaderno por medio de rectángulos áureos. Buscar en Internet un procedimiento. Aquí les paso una opción (es una animación de cómo se construye la espiral; le dan click al botón de “play” para que salga la animación): http://goo.gl/X5MFXX

    Eso es todo.

  30. Profeeee! Hola, buenas noches. Sólo quiero decirle que ya resolví esos problemas del teorema de Tales, (espero este bien) lo hice solita :( jaja me guié por el apunte que tomamos de cuando lo explicó. Hasta mañana :)

  31. Y para cerrar el año con broche de oro, aquí les dejo el “Fibonarbolito“* de navidad de la clase:
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    *La sucesión de Fibonacci se relaciona con la sección áurea (vean mi post anterior a éste).

  32. Profe, una pequeña pregunta; yo no realice el examen el dia de ayer, no asistí al Colegio por un motivo familiar, ¿Cree usted que pueda realizar el examen el viernes?.

  33. Hola profe! ¿La tarea es solo leer las ”Matiaventuras” (el capítulo 6) y anotar un truco matemático? Si es así, ya lo hice! Buenas noches! Hasta el viernes :)

  34. Hola niños, hoy no pude ir al Instituto porque ando enfermo.
    Ya hay una nueva entrada para el “Bloque III” (ver arriba). Ahí viene la tarea para el lunes, chéquenlo.
    Saludos.

  35. Aquí están sus calificaciones: http://goo.gl/gyrNSU
    NO HAY RECLAMACIONES. Califiqué calidad sobre todo y hasta una mano le eché a la mayoría de ustedes. Mejor vean qué y cómo deben de cambiar ustedes mismos para mejorar en la clase.
    Y ahórrense por favor el “Según yo, se lo entregué todo…”

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